domingo, 25 de octubre de 2026

BOOKS OF THE WORLD | Being a Teacher Is More Than Just Teaching a Lesson

Today I’m not going to recommend any book, but I do want to make a statement—and I say this as an English Studies student preparing to become a teacher. Perhaps out of curiosity, or perhaps as an occupational hazard, I feel that being a teacher isn't just about passing on knowledge, which itself needs to be taught properly. Being a teacher requires research. It means picking up books that aren't on the curriculum and searching for information.



 

Patricia López Muñoz 
Student of English Studies 
High Technician in Sociocultural Animation
Specialist in Immigration 
High Technician in Social Integration 

LIBROS DEL MUNDO | Ser profesor no es solo dar clase

Hoy no les voy a recomendar ningún libro, pero sí quiero hacer una reclamación, y lo digo como alumna de Estudios Ingleses, que me prepara para ser profesora.

Quizás por curiosidad, quizás por deformación profesional, siento que ser profesora no es solo dar unos conocimientos, que deben saber impartirse. Ser profesora requiere investigación. Coger libros que no están en el currículo y buscar información.

Today I’m not going to recommend any book, but I do want to make a statement—and I say this as an English Studies student preparing to become a teacher. Perhaps out of curiosity, or perhaps as an occupational hazard, I feel that being a teacher isn't just about passing on knowledge, which itself needs to be taught properly. Being a teacher requires research. It means picking up books that aren't on the curriculum and searching for information.

Heute werde ich Ihnen kein Buch empfehlen, aber ich möchte eine Anmerkung machen – und das sage ich als Studentin der Anglistik, die sich darauf vorbereitet, Lehrerin zu werden. Vielleicht aus Neugier, vielleicht auch aus Berufsblindheit, habe ich das Gefühl, dass Lehrersein nicht nur bedeutet, Wissen zu vermitteln, was man auch erst einmal beherrschen muss. Lehrersein erfordert Forschung. Es bedeutet, Bücher zur Hand zu nehmen, die nicht im Lehrplan stehen, und nach Informationen zu suchen.

Aujourd'hui, je ne vais vous recommander aucun livre, mais je tiens à faire une réflexion, et je le dis en tant qu'étudiante en Études Anglaises qui se prépare à devenir professeure. Peut-être par curiosité, peut-être par déformation professionnelle, j'ai le sentiment qu'être professeure ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, qu'il faut d'ailleurs savoir enseigner. Être professeure exige de la recherche. Cela demande de prendre des livres qui ne sont pas au programme et de chercher de l'information.

اليوم لن أوصي بأي كتاب، ولكني أريد تقديم ملحوظة، وأقول هذا بصفتي طالبة في قسم الدراسات الإنجليزية أستعد لأصبح معلمة. ربما بسبب الفضول، أو ربما بسبب الشغف المهني، أشعر أن عمل المعلم لا يقتصر فقط على تقديم المعارف التي يجب معرفة كيفية إيصالها. كونك معلماً يتطلب البحث؛ أي أخذ كتب ليست مدرجة في المنهج الدراسي والبحث عن المعلومات.

Oggi non vi raccomanderò alcun libro, ma voglio fare una riflessione, e lo dico come studentessa di Studi Inglesi che si prepara a diventare insegnante. Forse per curiosità, forse per deformazione professionale, sento che fare l'insegnante non significa solo trasmettere delle conoscenze, che pure bisogna saper impartire. Fare l'insegnante richiede ricerca. Significa prendere libri che non sono nel programma e cercare informazioni.

오늘은 책을 추천하지는 않겠지만, 한 가지 꼭 하고 싶은 말이 있습니다. 영어영문학을 전공하며 교사를 준비하는 학생으로서 드리는 말씀입니다. 어쩌면 호기심 때문일 수도 있고, 어쩌면 직업병일 수도 있겠지만, 교사가 된다는 것은 단지 지식을 전달하는 것(물론 이것도 잘 가르치는 법을 알아야 하지만)에 그치지 않는다고 느낍니다. 교사가 된다는 것은 연구를 필요로 합니다. 교육과정에 없는 책을 펼쳐보고 직접 정보를 찾아보는 과정 말이죠.

今天我不打算推薦任何書,但我想表達一點訴求,這是我作為一名正在準備成為教師的英語系學生發自內心想說的話。也許是出於好奇,也許是職業病使然,我覺得當一名老師不僅僅是傳授知識(當然,知識本身也必須懂得如何傳授)。當老師還需要具備研究精神,去翻閱課綱之外的書籍並主動尋找資訊。

Bugün size herhangi bir kitap tavsiye etmeyeceğim ama bir sitemde bulunmak istiyorum; bunu da öğretmenliğe hazırlanan bir İngiliz Dili ve Edebiyatı öğrencisi olarak söylüyorum. Belki meraktan, belki de mesleki deformasyondan dolayı, öğretmen olmanın sadece bilgi aktarmaktan ibaret olmadığını hissediyorum ki o bilginin de nasıl aktarılacağını bilmek gerekir. Öğretmen olmak araştırma gerektirir. Müfredatta olmayan kitapları eline alıp bilgi aramayı gerektirir.










 

Patricia López Muñoz 
Estudiante de Estudios Ingleses 
Técnico Superior en Animación Sociocultural 
Técnico Especialista en Inmigración 
Técnico Superior en Integración Social 

sábado, 24 de octubre de 2026

HISTORIAS DESDE EL HORROR | La represión franquista en Canarias

La represión franquista en Canarias presenta una particularidad clave: en el archipiélago no hubo frente de guerra. Tras el golpe de Estado de julio de 1936, las islas quedaron rápidamente bajo el control de los sublevados, por lo que la violencia se ejerció de forma sistemática y unilateral contra la población civil defensora de la Segunda República.

​Claves del proceso represivo

- Objetivo y alcance: Se persiguió a políticos, sindicalistas, maestros y trabajadores. El objetivo no era neutralizar a un enemigo en combatividad, sino erradicar cualquier filtro ideológico o de oposición al nuevo régimen.

- Espacios de detención: Se habilitaron campos 

de concentración y prisiones provisionales como la Casa de la Cultura en Arrecife, la prisión de Fyffes en Tenerife o el lazareto de Gando en Gran Canaria.

- ​Las desapariciones y la "fuga del buey": Cientos de personas fueron víctimas de paseos y ejecuciones extrajudiciales. Símbolos de este terror sistemático fueron la Sima de Jinámar (Gran Canaria) y la Cueva de las Palomas, así como los lanzamientos al mar en las costas de las islas.

- Represión económica y social: Más allá de la violencia física, la represión incluyó depuraciones en el magisterio y la administración, incautación de bienes y la estigmatización social de las familias de las víctimas. 

The Francoist repression in the Canary Islands has a key distinction: there was no war front in the archipelago. Following the July 1936 coup d'état, the islands quickly fell under the control of the rebels, meaning violence was exercised systematically and unilaterally against the civilian population defending the Second Republic.
- Politicians, trade unionists, teachers, and workers were targeted. The goal was not to neutralize an active fighting enemy, but to eradicate any ideological opposition to the new regime.
- Concentration camps and temporary prisons were established, such as the Casa de la Cultura in Arrecife, the Fyffes prison in Tenerife, or the Gando lazaretto in Gran Canaria.
- Hundreds of people were victims of "paseos" and extrajudicial executions. Symbols of this systematic terror were the Sima de Jinámar (Gran Canaria) and the Cueva de las Palomas, as well as the throwing of victims into the sea off the coasts of the islands.
-Beyond physical violence, repression included purges in teaching and administration, confiscation of assets, and the social stigmatization of the victims' families.

Die franquistische Repression auf den Kanarischen Inseln weist eine wesentliche Besonderheit auf: Auf dem Archipel gab es keine Frontlinie. Nach dem Staatsstreich vom Juli 1936 gerieten die Inseln rasch unter die Kontrolle der Putschisten, sodass die Gewalt systematisch und einseitig gegen die Zivilbevölkerung ausgeübt wurde, die die Zweite Republik verteidigte.
- Politiker, Gewerkschafter, Lehrer und Arbeiter wurden verfolgt. Das Ziel war nicht die Neutralisierung eines kämpfenden Feindes, sondern die Auslöschung jeglicher ideologischer Opposition gegen das neue Regime.
-Es wurden Konzentrationslager und behelfsmäßige Gefängnisse eingerichtet, wie die Casa de la Cultura in Arrecife, das Fyffes-Gefängnis auf Teneriffa oder das Lazarett von Gando auf Gran Canaria.
-Hunderte von Menschen wurden Opfer von außengerichtlichen Hinrichtungen („paseos“). Symbole dieses systematischen Terrors waren die Sima de Jinámar (Gran Canaria) und die Cueva de las Palomas sowie das Werfen von Opfern ins Meer vor den Küsten der Inseln.
-Über die physische Gewalt hinaus umfasste die Repression auch Säuberungen im Bildungswesen und in der Verwaltung, die Beschlagnahmung von Vermögenswerten und die soziale Stigmatisierung der Familien der Opfer.

La répression franquiste aux îles Canaries présente une particularité essentielle : il n'y a pas eu de front de guerre dans l'archipel. Après le coup d'État de juillet 1936, les îles sont rapidement tombées sous le contrôle des insurgés, de sorte que la violence s'est exercée de manière systématique et unilatérale contre la population civile défendant la Seconde République.
- Des hommes politiques, des syndicalistes, des enseignants et des travailleurs ont été persécutés. L'objectif n'était pas de neutraliser un ennemi au combat, mais d'éradiquer toute opposition idéologique au nouveau régime.
- Des camps de concentration et des prisons provisoires ont été aménagés, comme la Casa de la Cultura à Arrecife, la prison de Fyffes à Tenerife ou le lazaret de Gando à Gran Canaria.
- Des centaines de personnes ont été victimes d'exécutions extrajudiciaires (« paseos »). Les symboles de cette terreur systématique ont été la Sima de Jinámar (Gran Canaria) et la Cueva de las Palomas, ainsi que le jet de victimes à la mer sur les côtes des îles.
- Au-delà de la violence physique, la répression a compris des purges dans l'enseignement et l'administration, des confiscations de biens et la stigmatisation sociale des familles des victimes.

تتميز القمع الفرانكوي في جزر الكناري بخصوصية رئيسية: لم تكن هناك جبهة حرب في الأرخبيل. بعد الانقلاب العسكري في يوليو 1936، خضعت الجزر بسرعة لسيطرة المتمردين، مما أدى إلى ممارسة العنف بشكل منهجي وأحادي الجانب ضد السكان المدنيين المدافعين عن الجمهورية الثانية.
 - تم استهداف السياسيين والنقابيين والمعلمين والعمال. لم يكن الهدف تحييد عدو مقاتل، بل القضاء على أي معارضة أيديولوجية للنظام الجديد.
- أنشئت معسكرات اعتقال وسجون مؤقتة مثل "كاسا دي لا كولتورا" في أريثيفي، وسجن "فايفس" في تينيريفي، ومصح "غاندو" في غران كاناريا.
- سقط مئات الأشخاص ضحايا للإعدامات خارج نطاق القضاء والاختفاء القسري ("paseos"). وكانت أماكن مثل "سيما دي خينامار" (غران كاناريا) و"كويفا دي لاس بالوماس"، بالإضافة إلى إلقاء الضحايا في البحر قبالة سواحل الجزر، رموزاً لهذا الرعب المنهجي.
- وبصرف النظر عن العنف الجسدي، شمل القمع عمليات التطهير الوظيفي في مجالي التعليم والإدارة، ومصادرة الممتلكات، والوصم الاجتماعي لأسر الضحايا.

La repressione franchista nelle Isole Canarie presenta una particolarità fondamentale: nell'arcipelago non ci fu un fronte di guerra. Dopo il colpo di Stato del luglio 1936, le isole caddero rapidamente sotto il controllo dei ribelli, per cui la violenza fu esercitata in modo sistematico e unilaterale contro la popolazione civile che difendeva la Seconda Repubblica.
-Politici, sindacalisti, insegnanti e lavoratori furono perseguitati. L'obiettivo non era neutralizzare un nemico combattente, ma sradicare qualsiasi opposizione ideologica al nuovo regime.
-Sulle isole furono allestiti campi di concentramento e prigioni provvisorie, come la Casa de la Cultura ad Arrecife, la prigione di Fyffes a Tenerife o il Lazzaretto di Gando a Gran Canaria.
Centinaia di persone furono vittime di esecuzioni extragiudiziali ("paseos"). Simboli di questo terrore sistematico furono la Sima de Jinámar (Gran Canaria) e la Cueva de las Palomas, così come il lancio delle vittime in mare lungo le coste delle isole.
-Oltre alla violenza fisica, la repressione comprese epurazioni nell'insegnamento e nell'amministrazione, confisca dei beni e stigmatizzazione sociale delle famiglie delle vittime.

Represje frankistowskie na Wyspach Kanaryjskich miały swoją kluczową specyfikę: na archipelagu nie było frontu wojennego. Po zamachu stanu z lipca 1936 roku wyspy szybko znalazły się pod kontrolą rebeliantów, w związku z czym przemoc stosowano systematycznie i jednostronnie wobec ludności cywilnej broniącej Drugiej Republiki.
-Prześladowano polityków, związkowców, nauczycieli i robotników. Celem nie było unieszkodliwienie walczącego wroga, lecz wykorzenienie wszelkiej opozycji ideologicznej wobec nowego reżimu.
-Utworzono obozy koncentracyjne i prowizoryczne więzienia, takie jak Casa de la Cultura w Arrecife, więzienie Fyffes na Teneryfie czy lazaret Gando na Gran Canarii.
-Setki osób padły ofiarą pozasądowych egzekucji. Symbolami tego systematycznego terroru stały się miejsca takie jak Sima de Jinámar (Gran Canaria) i Cueva de las Palomas, a także wrzucanie ofiar do morza u wybrzeży wysp.
-Poza przemocą fizyczną represje obejmowały czystki w szkolnictwie i administracji, konfiskatę mienia oraz stygmatyzację społeczną rodzin ofiar.

Den francoistiske undertrykkelse på De Kanariske Øer har en vigtig særstilling: Der var ingen krigsfront på øgruppen. Efter statskuppet i juli 1936 kom øerne hurtigt under oprørernes kontrol, hvilket betød, at volden blev udøvet systematisk og ensidigt mod den civilbefolkning, der forsvarede Den Anden Republik.
-Politikere, fagforeningsfolk, lærere og arbejdere blev forfulgt. Formålet var ikke at neutralisere en kæmpende fjende, men at udrydde enhver ideologisk modstand mod det nye regime.
-Der blev oprettet koncentrationslejre og midlertidige fængsler som Casa de la Cultura i Arrecife, Fyffes-fængslet på Tenerife eller Gando-lazarettet på Gran Canaria.
-Hundreder af mennesker blev ofre for udenretslige henrettelser ("paseos"). Symboler på denne systematiske terror var Sima de Jinámar (Gran Canaria) og Cueva de las Palomas samt kast af ofre i havet ud for øernes kyster.
-Ud over den fysiske vold omfattede undertrykkelsen udrensninger inden for undervisning og administration, konfiskation af ejendom og social stigmatisering af ofrenes familier.

 




 


Patricia López Muñoz 
Estudiante de Estudios Ingleses 
Técnico Superior en Animación Sociocultural 
Técnico Especialista en Inmigración 
Técnico Superior en Integración Social 


STORIES FROM HORROR | Repression in the Canary Islands

The Francoist repression in the Canary Islands has a key distinction: there was no war front in the archipelago. Following the July 1936 coup d'état, the islands quickly fell under the control of the rebels, meaning violence was exercised systematically and unilaterally against the civilian population defending the Second Republic.

- Politicians, trade unionists, teachers, and workers were targeted. The goal was not to neutralize an active fighting enemy, but to eradicate any ideological opposition to the new regime.
- Concentration camps and temporary prisons were established, such as the Casa de la Cultura in Arrecife, the Fyffes prison in Tenerife, or the Gando lazaretto in Gran Canaria.
- Hundreds of people were victims of "paseos" and extrajudicial executions. Symbols of this systematic terror were the Sima de Jinámar (Gran Canaria) and the Cueva de las Palomas, as well as the throwing of victims into the sea off the coasts of the islands.
-Beyond physical violence, repression included purges in teaching and administration, confiscation of assets, and the social stigmatization of the victims' families.


 


Patricia López Muñoz
Student of English Studies 
High Technician in Sociocultural Animation
Specialist in Immigration 
High Technician in Social Integration 

viernes, 23 de octubre de 2026

VIDAS DE MIGRANTES | La formación como oportunidad

El arraigo socioformativo (conocido anteriormente como arraigo por formación) es una autorización de residencia temporal por circunstancias excepcionales en España que permite a personas extranjeras regularizar su situación mientras cursan una formación reglada o un empleo formativo.

Requisitos principales

-  Permanencia en España: Haber vivido en España de forma continuada durante al menos 2 años (con ausencias acumuladas de máximo 90 días).

- Antecedentes penales: No tener antecedentes penales en España ni en los países donde se haya residido en los últimos 5 años.

- Compromiso o matrícula de formación: Estar matriculado, cursando o comprometerse a realizar una formación válida (estudios de educación secundaria postobligatoria, formación profesional, certificados de profesionalidad o formación promovida por los Servicios Públicos de Empleo).

- Informe de integración social: Aportar el informe emitido por la Comunidad Autónoma o el Ayuntamiento correspondiente.

The socio-formative roots status (formerly known as roots through training) is a temporary residence permit due to exceptional circumstances in Spain that allows foreign nationals to regularize their status while undertaking regulated training or formative employment. 
Requirements: 
- Having lived continuously in Spain for at least 2 years (with cumulative absences of a maximum of 90 days). 
-Having no criminal record in Spain or in the countries of residence during the last 5 years. 
-Being enrolled, currently studying, or committing to undertake valid training (post-compulsory secondary education studies, vocational training, certificates of professional competence, or training promoted by Public Employment Services). -Providing the report issued by the corresponding Autonomous Community or City Council.

Die sozial-ausbildungsbedingte Niederlassung (früher bekannt als Niederlassung durch Ausbildung) ist eine befristete Aufenthaltsgenehmigung aus außergewöhnlichen Umständen in Spanien, die es Ausländern ermöglicht, ihren Status zu legalisieren, während sie eine geregelte Ausbildung oder eine Ausbildung Beschäftigung absolvieren.
Anforderungen:
 -  Mindestens 2 Jahre ununterbrochener Aufenthalt in Spanien (mit kumulierten Abwesenheiten von maximal 90 Tagen).
 - Keine Vorstrafen in Spanien oder in den Ländern, in denen man in den letzten 5 Jahren gewohnt hat.
 - Einschreibung, Absolvierung oder Verpflichtung zur Teilnahme an einer gültigen Ausbildung (postobligatorische Sekundarbildung, Berufsausbildung, Berufsqualifikationszertifikate oder von den öffentlichen Arbeitsdiensten geförderte Ausbildung).
- Vorlegen des Berichts, der von der entsprechenden Autonomen Gemeinschaft oder dem zuständigen Rathaus ausgestellt wurde.

L'enracinement socio-formatif (anciennement connu sous le nom d'enracinement par la formation) est une autorisation de séjour temporaire pour circonstances exceptionnelles en Espagne qui permet aux ressortissants étrangers de régulariser leur situation tout en suivant une formation réglementée ou un emploi formatif.
Exigences :
 - Avoir résidé en Espagne de manière continue pendant au moins 2 ans (avec des absences cumulées de 90 jours maximum).
 - Ne pas avoir de casier judiciaire en Espagne ni dans les pays de résidence au cours des 5 dernières années.
 - Être inscrit, suivre ou s'engager à réaliser une formation valide (études secondaires post-obligatoires, formation professionnelle, certificats de qualification professionnelle ou formations promues par les Services Publics de l'Emploi).
 - Fournir le rapport délivré par la Communauté Autonome ou la Mairie correspondante.

الإقامة المؤقتة للتأهيل الاجتماعي والمهني (المعروفة سابقاً بالإقامة للتأهيل التدريبي) هي تصريح إقامة مؤقت لظروف استثنائية في إسبانيا يتيح للأجانب تسوية وضعهم القانوني أثناء التحاقهم بتدريب معتمد أو عمل تدريبي.
المتطلبات:
 - العيش في إسبانيا بشكل مستمر لمدة سنتين على الأقل (مع غيابات تراكمية لا تتجاوز 90 يوماً كحد أقصى).
 - عدم وجود سوابق جنائية في إسبانيا أو في بلدان الإقامة خلال السنوات الخمس الماضية.
 - أن يكون المسجل ملتحقاً، أو يدرس، أو يلتزم بإجراء تدريب صالح (دراسات الثانوية ما بعد الإلزامية، التدريب المهني، شهادات الكفاءة المهنية، أو التدريب المدعوم من مكاتب التشغيل العامة).
 - تقديم التقرير الصادر عن الإقليم الذاتي أو البلدية المعنية.
Il radicamento socio-formativo (precedentemente noto come radicamento per formazione) è un'autorizzazione di soggiorno temporaneo per circostanze eccezionali in Spagna che consente ai cittadini stranieri di regolarizzare la propria situazione mentre frequentano un corso di formazione regolamentato o un impiego formativo.
Requisiti:
 - Aver vissuto in Spagna in modo continuativo per almeno 2 anni (con assenze accumulate per un massimo di 90 giorni).
 - Non avere antecedenti penali in Spagna né nei paesi in cui si è risieduto negli ultimi 5 anni.
 - Essere iscritto, frequentare o impegnarsi a svolgere una formazione valida (studi di istruzione secondaria post-obbligatoria, formazione professionale, certificati di professionalità o formazione promossa dai Servizi Pubblici per l'Impiego).
 - Presentare la relazione emessa dalla Comunità Autonoma o dal Comune corrispondente.

Zezwolenie na pobyt ze względów społeczno-szkoleniowych (znane wcześniej jako pobyt ze względu na szkolenie) to zezwolenie na pobyt czasowy ze względu na szczególne okoliczności w Hiszpanii, które pozwala cudzoziemcom na legalizację swojego pobytu podczas odbywania regulowanego szkolenia lub zatrudnienia szkoleniowego.
Wymagania:
 - Ciągły pobyt w Hiszpanii przez co najmniej 2 lata (z łączną nieobecnością nieprzekraczającą 90 dni).
 - Brak wpisów w rejestrze karnym w Hiszpanii oraz w krajach zamieszkania w ciągu ostatnich 5 lat.
 -  Bycie zapisanym, uczęszczanie lub zobowiązanie się do odbycia ważnego szkolenia (ponadobowiązkowa szkoła średnia, szkolenie zawodowe, certyfikaty kwalifikacji zawodowych lub szkolenia promowane przez Publiczne Służby Zatrudnienia).
- Przedstawienie raportu wydanego przez odpowiednią Wspólnotę Autonomiczną lub Urząd Miasta.

Socio-formativ tilknytning (tidligere kendt som tilknytning gennem uddannelse) er en midlertidig opholdstilladelse under ekstraordinære omstændigheder i Spanien, som giver udenlandske statsborgere mulighed for at lovliggøre deres status, mens de gennemfører en reguleret uddannelse eller en uddannelsesstilling.
Krav:
 - At have boet uafbrudt i Spanien i mindst 2 år (med akkumulerede fravær på højst 90 dage).
 - Ingen straffeattest i Spanien eller i de lande, hvor man har haft bopæl i de seneste 5 år.
 - At være indskrevet, i gang med eller forpligtet til at gennemføre en gyldig uddannelse (ungdomsuddannelser, erhvervsuddannelser, erhvervskompetencecertifikater eller uddannelse fremmet af de offentlige arbejdsmarkedsstyrelser).
 - Fremvisning af rapporten udstedt af den relevante autonome region eller kommune.
社會培訓扎根(先前稱為培訓扎根)是西班牙因特殊情況而頒發的臨時居留許可,允許外籍人士在接受正規培訓或培訓性就業期間將其身份合法化。
要求:
 -  在西班牙連續居住至少 2 年(累計離開時間最多不超過 90 天)。
 - 在西班牙以及過去 5 年內居住過的國家均無犯罪記錄。
 -  已註冊、正在就讀或承諾進行有效的培訓(後義務教育階段的中等教育研究、職業培訓、專業技能證書或由公共就業服務機構推廣的培訓)。
- 提供由相應自治區或市政府出具的報告。









 


Patricia López Muñoz 
Estudiante de Estudios Ingleses 
Técnico Superior en Animación Sociocultural 
Técnico Especialista en Inmigración 
Técnico Superior en Integración Social 

MIGRANT LIVES | The Socio-formative Roots Status

 The socio-formative roots status (formerly known as roots through training) is a temporary residence permit due to exceptional circumstances in Spain that allows foreign nationals to regularize their status while undertaking regulated training or formative employment. 

Requirements: 
- Having lived continuously in Spain for at least 2 years (with cumulative absences of a maximum of 90 days). 
-Having no criminal record in Spain or in the countries of residence during the last 5 years. 
-Being enrolled, currently studying, or committing to undertake valid training (post-compulsory secondary education studies, vocational training, certificates of professional competence, or training promoted by Public Employment Services). 
-Providing the report issued by the corresponding Autonomous Community or City Council.


 

Patricia López Muñoz 
Student of English Studies 
High Technician in Sociocultural Studies 
Specialist in Immigration 
High Technician in Social Integration 

domingo, 18 de octubre de 2026

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Today I’m not going to recommend any book, but I do want to make a statement—and I say this as an English Studies student preparing to becom...